Piden que avance el proyecto para crear el Servicio Alimentario Escolar Municipal

Piden que avance el proyecto para crear el Servicio Alimentario Escolar Municipal

La concejala del Frente de Todos, Mariana Cuesta, reclamó el avance del proyecto que plantea la creación del Servicio Alimentario de Educación Municipal para garantizar que todos los alumnos y alumnas del sistema educativo municipal reciban alimentos más nutritivos y de calidad y planteó que “mejorar la alimentación en las escuelas municipales no puede entrar en la grieta”.

La actual presidenta de la Comisión de Educación y Cultura del Concejo presentó el proyecto para la creación de este organismo en septiembre del año pasado y pidió que avance su tratamiento. “Es un proyecto que busca garantizar una alimentación adecuada, variada y nutritiva para todas y todos los estudiantes del sistema educativo municipal. Y es un objetivo que debería encontrarnos a todos los concejales en la misma vereda: en la del trabajo en beneficio de los chicos de Mar del Plata y Batán”, sostuvo la concejala.

La propuesta de Cuesta incluye la creación de un Consejo Alimentario Escolar (CAE), que estará integrado por nutricionistas e ingenieros en alimentos; integrantes de las secretarías de Educación y Hacienda, el Concejo Deliberante y del Sindicato de Docentes Municipales.

El mismo realizará un análisis de la situación de cada establecimiento educativo municipal y a partir de allí establecerá qué tipo de servicio alimentario es el más adecuado para cada comunidad educativa. También elaborará estándares de alimentación nutritiva y saludable y confeccionará guías con recomendaciones y sugerencias. A su vez, el CAE se ocupará de producir los menús para todos los estudiantes de General Pueyrredon, que incluirán dietas especiales para alumnos que lo requieran, tanto por patologías o cuestiones de salud. También habrá opciones vegetarianas y bajas en sodio para quienes lo dispongan.

La concejala del Frente de Todos remarcó que “acordar una mejor alimentación de los chicos de las escuelas municipales” debe ser un “objetivo común del Concejo Deliberante en el inicio del año legislativo”.

“Sabemos que este es un año complejo, pero es fundamental dejar de lado las diferencias políticas y, al menos con un tema tan sensible como la alimentación de las y los chicos, trabajar todos juntos”, finalizó Cuesta.

Cinco meses sin respuesta

El proyecto fue presentado por la concejala Mariana Cuesta en septiembre del año pasado. Apenas se trató en la Comisión de Educación se decidió solicitar informes a las distintas áreas del Departamento Ejecutivo involucradas en el tema en dos oportunidades. Ante la falta de respuestas por parte del Gobierno de Guillermo Montenegro, el Frente de Todos, con el apoyo de Acción Marplatense y la abstención de Juntos, impulsó la aprobación del proyecto.

Ahora deberá ser la comisión de Legislación la que continúe con el tratamiento del Servicio Alimentario de Educación Municipal. “Hay temas en los que no puede haber grieta. Estoy convencida de que garantizarles a todos los alumnos y alumnas de los jardines y escuelas municipales una alimentación más nutritiva y saludable es uno de esos temas”, concluyó.

Construirán cuatro nuevas aulas en la Escuela de Formación Profesional Nº3 de Cerrito Sur

Construirán cuatro nuevas aulas en la Escuela de Formación Profesional Nº3 de Cerrito Sur

La Municipalidad de General Pueyrredon oficializó la convocatoria a licitación para la ampliación del edificio donde funciona la Escuela de Formación Profesional Nº3. Con una inversión de $69 millones, en el establecimiento de Cerrito Sur se construirán cuatro nuevas aulas para contener los variados cursos que allí se brindan.

La obra en la escuela municipal “República de Italia”, ubicada en José Hernández 2286, se desarrollará durante seis meses, mientras que la apertura de sobres de la Licitación Pública 53/22 está pautada para el 30 de enero. En tanto, la Comuna fijó un presupuesto oficial de $69.294.915, con recursos provenientes del Fondo de Infraestructura Municipal de la Provincia de Buenos Aires.

Según el Pliego de Bases y Condiciones, la intervención dotará al establecimiento de cuatro aulas nuevas, ubicadas dos en planta baja y dos en planta alta, con una construcción de 335 m2 cubiertos. A su vez, se dejará salida al área de expansión, la que se comunicará con el playón de la Escuela Secundaria N° 204.

El proyecto se materializará mediante construcción tradicional de estructura de hormigón armado y mampostería doble con cámara de aire, ladrillo hueco interior y común del lado exterior. A fin de darle una mejor calidad de uso a la expansión, en el plan de obra se propone una mejora en dicho sector donde se realizarán solados de hormigón más parquización, mientras que se colocarán bancos de hormigón.

MARIANA CUESTA : ” Pide saber qué hizo el municipio con los $ 515 millones del Fondo Educativo”

MARIANA CUESTA : ” Pide saber qué hizo el municipio con los $ 515 millones del Fondo Educativo”

La concejala Mariana Cuesta (Frente de Todos) presentó un pedido de informes en el cuerpo deliberativo con el objetivo de que el Ejecutivo local dé detalles de los recursos que recibió el municipio por el Fondo de Financiamiento Educativo durante los últimos dos años.

La presidenta de la Comisión de Educación precisó que “en lo que va de 2022 el municipio ya recibió por parte del gobierno provincial 515 millones de pesos para las escuelas municipales y provinciales”, pero “se desconoce el destino que el municipio le ha dado a las partidas”, más allá de que “está obligado por ordenanza a dar cuenta de su uso”.

El pedido de informes apunta a los ejercicios 2020, 2021 y 2022. En ese marco, Cuesta reclamó a las autoridades municipales que informen el monto percibido cada año, cuánto se gastó y cuánto de lo utilizado se destinó a obras.

En otro punto, pidió precisiones del monto destinado a escuelas de gestión provincial y del que se otorgó a las municipales. En suma, requirió un detalle “exhaustivo” de las aplicaciones del fondo.

“En las últimas semanas recibimos a representantes de establecimientos educativos de gestión municipal que han realizado reclamos por falta de obras de mantenimiento e infraestructura. Y una de nuestras tareas como concejales es realizar el necesario contralor del uso de esos fondos”, planteó.

Cuesta también presentó un proyecto de decreto para que se convoque a la Comisión del Fondo de Financiamiento Educativo, creada por la ordenanza 21823, que en lo que va del año no se reunió.

“Es muy importante que se reúna esta comisión no solo para saber en qué se usaron los 515 millones de pesos que recibió el municipio por parte de la Provincia, sino también para incidir en los criterios de distribución y administración de los fondos que deben ser destinados a todos los establecimientos educativos de General Pueyrredon”, indicó.

En ese sentido, pidió a la Comisión de Labor Deliberativa, encargada de formalizar la convocatoria, que establezca día y horario. “Es fundamental que haya un ámbito de control adecuado que permita visualizar la distribución del Fondo”, consideró la concejala.

Piden que el Concejo Deliberante se expida sobre el inicio de clases en CABA.

Piden que el Concejo Deliberante se expida sobre el inicio de clases en CABA.

El ex concejal Mario Rodríguez sumó su voz a quienes se han expresado en contra de la decisión del gobierno porteño de comenzar las clases el próximo 21 de febrero.

Rodríguez recordó que, según lo acordado por el Consejo Federal de Educación (CFE), el ciclo lectivo 2022 tendrá un mínimo de 190 días de clases y comenzará el próximo 2 de marzo en todo el país, con excepción de la provincia de Corrientes y la ciudad de Buenos Aires, que lo harán en febrero. La decisión fue tomada tras la 112° asamblea del CFE, presidida por el Ministro de Educación nacional, Dr. Jaime Perczyk, que reunió a ministras y ministros de las 24 jurisdicciones educativas. “Lo de Larreta, y también lo de Valdés, se parece a un capricho o un posicionamiento político, más teniendo en cuenta que, apenas comenzadas las clases en CABA y Corrientes, vienen los feriados de carnaval”.

“Conozco que distintos referentes y sectores se han expresado al respecto, y que se halla en tratamiento en el HCD un proyecto del Concejal Roberto Páez, pero considero que sería importante avanzar un poco más y sentar un precedente, convocando a una Sesión Pública Especial para tratar esta cuestión, invitando a participar de la misma a concejales, consejeros escolares, funcionarios, legisladores, sindicatos y cámaras empresariales, entre otros. Ya lo hicimos en el 2016, en ese momento ante una decisión similar del gobierno nacional. En esa ocasión, elaboramos un documento conjunto que se dió a conocer a la comunidad, se programó una marcha organizada por los gremios y se concretó una reunión entre los intendentes de los distritos de la costa atlántica con apoyo explícito de los Concejos Deliberantes. Del consenso generalizado pudimos lograr que se reviera la medida y se garantizara una temporada de 90 días, que garantice el trabajo, y no vaya en detrimento de una educación sustentada sobre la calidad de contenidos además de la cantidad de días de clases. Hoy, entiendo que debemos hacer lo mismo”, expresó el referente alfonsinista.

Por último, Mario Rodríguez, quien presidió cuatro años la Comisión de Educación y Cultura durante su paso por el Concejo Deliberante, destacó otra de las decisiones tomadas por el Consejo Federal de Educación (CFE) de cara al próximo ciclo lectivo, cual es la ejecución del Programa “Volvé a la escuela”, que tiene una inversión de $5.000 millones y está destinado a acompañar el regreso al sistema educativo de las y los estudiantes que se desvincularon, como consecuencia de las condiciones impuestas por la pandemia, y lograr la recuperación de los saberes.

Recorrida de las obras en la EEST N3 que financia la provincia

Recorrida de las obras en la EEST N3 que financia la provincia

Concejales del Frente de Todos visitaron la escuela Técnica N 3 de 14 de Julio y Gascón tras la adjudicación de importantes obras que son financiadas por el gobierno de la Provincia de Buenos Aires en el marco del Programa Especial de Emergencia Educativa de la DGCyE.

El Programa Escuelas a la Obra anunciado por el gobernador Axel Kicillof en febrero del 2020, busca revertir el deterioro de las escuelas de la Provincia con una inversión inicial de 800 millones de pesos. En el caso de la Escuela Escuela Técnica Nº 3 el monto destinado para la refacción y terminaciones de obras es de $45.645.393,08, para realizar trabajos de mantenimiento de fachada e instalación eléctrica, y la culminación de la obra de aulas y sanitarios del 2º piso. Se suma también las obras para la ES1, EP32 y JI 905 que integran el Complejo “La Piloto” con una inversión total de $38.060.346,79.

“Hoy pudimos recorrer y evaluar el avance de las obras en la Técnica 3 que forman parte de las 101 obras que está llevando adelante el Gobierno de Axel Kicillof en escuelas del Municipio de General Pueyrredon. Con este programa se están arreglando escuelas como nunca antes por un total de $212 millones de pesos entre obras finalizadas, en ejecución y licitadas” aseguró Verónica Lagos presidenta de la comisión de Cultura, Educación, Ciencia e Investigación del Honorable Concejo Deliberante. También participaron de la recorrida el concejal Ariel Ciano integrante de dicha Comisión, la concejala Virginia Sívori integrante de la Comisión de Obras, Eva Fernández consejera escolar y pta de la Comisión de infraestructura y Alejandro Moviglia presidente del bloque de consejeros escolares del Frente de Todos.

“Venimos a cerrar la grieta y a sacar adelante la ciudad”, dijeron desde la Juventud de CREAR

“Venimos a cerrar la grieta y a sacar adelante la ciudad”, dijeron desde la Juventud de CREAR

Lo afirmaron, en diálogo con Punto de Partida en FM 101.9, Brenda Rodríguez y Nicolás Mauro, integrantes de la Juventud del espacio político CREAR Mar del Plata, quienes forman parte de la boleta corta del partido local liderado por el senador Lucas Fiorini.

“Tengo 29 años, soy madre de 2 nenes y estudiante de Ciencias Políticas y Derecho. Creo que es momento de dejar de mirar de qué lado de la vereda estamos, terminar la grieta y trabajar en conjunto por una ciudad mejor. Es imprescindible la participación del joven”, sostuvo Brenda, quien es precandidata a cuarta concejal suplente.

Asimismo, destacó que “notamos apatía en los barrios, la gente está muy desencantada de la política, esta descreída y nos encontramos mucho con la polarización, por eso nosotros venimos a plantear una nueva opción”, subrayando que “ sobre todo, en la lista hay mucha gente joven, y venimos a cerrar esta grieta y a explicar que lo que nos importa es que la gente cuando se suma a CREAR y a la Juventud tenga ganas de transformar y hacer cosas por Mar del Plata , no nos importa de qué lado venga, no le preguntamos cuál es su ideología partidaria, lo que nos importa es que tenga ideales, valores y ganas de trabajar por la ciudad”.

Por su parte, Nicolas Mauro, quien tiene 24 años, es profesor en Ciencias Políticas, estudiante de Derecho y Relaciones Internacionales, y precandidato a tercer consejero escolar, resaltó el crecimiento de la rama juvenil partidaria y el trabajo que vienen desarrollando “en distintos ámbitos porque es un grupo muy diverso y muy plural, venimos trabajando con muchos proyectos desde el año pasado”

Puntualizó que “venimos trabajando sobre todo lo sustentable, la cuestión ambiental, el año pasado, por ejemplo, uno de los chicos, Nicolás Torres, desarrolló un proyecto de eco ladrillos, lo hizo en la zona de Tejedor y Constitución, articulando con las cervecerías; la gente iba consumía, se llevaba el botellón, lo volvía a traer con eco ladrillos y la misma cervecería le daba un ticket para que pudieran consumir con un 50 por ciento de descuento. De esa forma, se llenó el local de eco ladrillos y se devolvía al barrio un sentido de pertenencia porque se iban construyendo, en las plazas, tachos de basura, bancos y cuestiones que hacían al sentido de pertenencia y a devolverle las raíces al mismo vecino y vecina de la ciudad. Creemos que multiplicar eso puede ser una cuestión importante en ese sentido”.

Refirió, además, que “otro de los chicos hizo un proyecto de educación financiera que en este momento se está tratando en el Senado provincial. Hicimos charlas de educación financiera, charlas de preparación de curriculum y orientación de test vocacional. La idea es proyectarla a los distintos comedores y merenderos de la ciudad como una forma de proyecto integral que abarque distintas posibilidades, y le permita a los chicos y chicas desenvolverse y seguir aprendiendo y formándose”.

Finalmente, coincidieron en que “es favorable tener la boleta corta porque le mostramos al vecino que nos importa mucho la ciudad, que no nos metemos con las superestructuras, no nos sentimos representados por los partidos tradicionales y que nos interesamos por Mar del Plata y pudimos formar una boleta con comerciantes, emprendedores, jóvenes, docentes, profesionales, referentes barriales, que es bastante amplia y plural la boleta. Eso demuestra a los vecinos que conformamos este partido para trabajar por y para Mar del Plata y con marplatenses dentro de la boleta

Ocho provincias retornan a clases presenciales con protocolos

Ocho provincias retornan a clases presenciales con protocolos

La provincia de Buenos Aires, Jujuy, Santa Cruz, Santiago del Estero, Tierra del Fuego, San Juan, Corrientes y Salta retomarán a partir del próximo lunes las clases presenciales con protocolos sanitarios, a raíz de la pandemia de coronavirus tras el receso escolar de invierno.

En tanto, en la Ciudad de Buenos Aires el plan de regreso a los colegios se irá implementando entre el 4 y el 31 de agosto próximo en forma escalonada en los distintos niveles educativos.

El plan de regreso será en burbujas que abarcarán a la clase completa de alumnos y se aplicará en etapas entre el 4 y el 23 de agosto próximos, después del receso escolar y las dos jornadas del 2 y el 3 para exámenes.

Puntualmente, desde el miércoles 4 volverán los alumnos de 4to y 5to año de secundaria, los de 5to y 6to año de técnica; en tanto que el 9 de agosto regresarán los restantes cursos de 1ero, 2do y 3ro de secundaria y 1ero, 2do, 3ero y 4to de secundarias técnicas.

El 17 de agosto retornarán los chicos y las chicas del nivel primario, los de modalidad especial, los de escuela para adultos, los del nivel superior no universitario y de los Centros de Formación Profesional.

Y el 23 de agosto será la fecha para el regreso de los niños y niñas del nivel inicial.

De esa manera, los 65 municipios de fase 3 y los 70 de fase 4 tendrán clases presenciales.

El próximo lunes, en Santiago del Estero retomarán las clases presenciales todos los niveles y modalidades del sistema educativo con el sistema de burbujas en escuelas de matrículas elevadas y cada grado o sección se dividirá en dos grupos, que se alternarán una semana cada uno en la presencialidad.

En San Juan, donde las vacaciones escolares de invierno terminaron el 17 de julio, las clases se retomarán el lunes, dado que las escuelas dedicaron estas dos semanas a un ciclo virtual para “fortalecimiento educativo” de alumnos que no hayan acreditado los conocimientos necesarios.

En Salta, los alumnos de los niveles inicial, primario, secundario y técnico retornarán a clases este lunes, tras el receso invernal que se extendió una semana más a raíz de las jornadas pedagógicas para instrumentar los criterios de promoción, evaluación, acreditación y cierre.

También el próximo lunes retoman las clases Jujuy, Tierra del Fuego, Santa Cruz y Corrientes.

Según el cronograma de vacaciones escolares de invierno, la semana del 26 de julio retornaron a clases Catamarca, Córdoba, Chaco, Chubut, Entre Ríos, Formosa, La Pampa, Mendoza, Misiones, Neuquén, San Luis, Santa Fe, La Rioja y Tucumán, que iniciaron sus vacaciones el 12 de julio.

En Santa Fe las clases se reiniciaron con presencialidad en todos los niveles y la ampliación del tiempo de los alumnos en las escuelas de una hora en el nivel primario y de dos en el secundario.

En Córdoba, retomaron la presencialidad de alternancia, con el incremento de una hora más de clase en los niveles primario y secundario.

En Formosa, las clases presenciales volvieron de manera parcial, con horarios reducidos y de forma progresiva y no obligatoria.

En tanto, en Entre Ríos se reanudaron con la carga horaria completa.

Por su parte, en Tucumán, retornaron las clases presenciales todos los días con protocolos.

“Los concejales de Montenegro no acompañaron propuestas para el sector educativo”

“Los concejales de Montenegro no acompañaron propuestas para el sector educativo”

Lo sostuvo la concejala Verónica Lagos del Frente de Todos, luego de que los ediles oficialistas se abstuvieran al votar el proyecto de asistencia a Jardines e instituciones de cuidados maternales.Durante la última reunión de la Comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología del HCD, la concejala Verónica Lagos puso en tratamiento diversos pedidos de informes y proyectos relacionados al acompañamiento y sostenimiento de sectores afectados por la pandemia, pero no todos tuvieron el acompañamiento de los concejales de Cambiemos.

Uno de ellos, avanzó a pesar de la absteción del oficialismo: se trata de la propuesta presentada el pasado miércoles para que se brinden ayudas económicas a los Jardines Maternales que cuenten con la habilitación de la Dirección de Educación de Gestión Privada y se los exima del pago de las tasas municipales.

Este proyecto remarca la importancia de que el Ejecutivo Municipal se sume a las medidas implementadas por el gobierno de la provincia de Buenos Aires a través del programa de sostenimiento económico para actividades afectadas por la pandemia, dependiente del Ministerio de Producción, Ciencia e Innovación Tecnológica, y las formalizadas por la Agencia de Recaudación de la Provincia de Buenos Aires con una serie de beneficios impositivos y fiscales.

“Nos preocupa que el intendente Montenegro hable de discriminación hacia la ciudad pero tome una actitud pasiva junto a sus concejales; mientras pide que Mar del Plata pase a fase 3, no acompaña con controles o medidas de cuidado a los sectores de la educación, y rechaza las propuestas de ayuda económica que realizamos”, sostuvo la edil del Frente de Todos.

Durante la reunión de la Comisión de este miércoles también se trató el pedido para que se informe sobre el funcionamiento del Servicio Alimentario Escolar Municipal que asiste a unos 600 estudiantes.

“Desde nuestro espacio generamos herramientas para que el gobierno de Guillermo Montenegro pueda sostener y acompañar a los sectores más afectados mientras atravesamos la no presencialidad para cuidar nuestra salud, pero son rechazadas. El Municipio no aporta controles y/o ayuda de ningún tipo para cuidar la salud y/o la economía de las y los vecinos de Mar del Plata-Batán”, remarcó Lagos.

Tres millones y medio de estudiantes vuelven a las aulas en la provincia de Buenos Aires

Tres millones y medio de estudiantes vuelven a las aulas en la provincia de Buenos Aires

Un total de 3,5 millones de alumnos de nivel inicial, primaria y secundaria volverán a las clases presenciales hoy en las escuelas públicas y privadas de 40 municipios bonaerenses del Área Metropolitana de Buenos Aires (AMBA) y de otros distritos del interior provincial.

La medida fue anunciada el viernes pasado por el gobernador Axel Kicillof y se debe a que el AMBA dejó de ser zona de “alarma epidemiológica” por el descenso de casos de coronavirus.

Además de los municipios del AMBA, vuelven también hoy a las aulas 21 distritos del interior de la provincia que pasaron a fase 3.

En tanto, en 7 distritos que están en fase 2 se retoma la “presencialidad cuidada” solo en algunas localidades o parajes, mientras que la semana que viene regresarán a las escuelas Carmen de Areco, Guaminí y Salto.

El regreso cuidado a las aulas bonaerenses se realizará con tres nuevas medidas: la utilización de 33 mil medidores de dióxido de carbono para saber si el aire está viciado, la vigilancia epidemiológica activa y la entrega de turnos de vacunación para los trabajadores de la educación.

Desde el Gobierno bonaerense se explicó que fue la reducción de contagios de coronavirus lo que permite volver a la presencialidad en el AMBA.

Es que el DNU con medidas de cuidado para mitigar el avance de la segunda ola de coronavirus que atraviesa el país, establece un semáforo epidemiológico, de acuerdo con el cual se establecen distintos tipos de restricciones según la situación sanitaria en cada distrito del país.

Así, dispone que los distritos de “Alto Riesgo”, aquellos que registran entre 250 y 500 casos cada 100.000 habitantes, pueden tener clases presenciales, y ese número en el AMBA actualmente se encuentra en 432.

La vuelta a la presencialidad será con el estricto cumplimiento de las medidas de cuidado y el esquema vigente del mes de marzo.

De esta manera, continuará siendo obligatorio “el uso correcto de tapaboca en todo momento, los agrupamientos de estudiantes para respetar el distanciamiento requerido, los ingresos y egresos escalonados para evitar la concentración de personas y la alternancia de clases presenciales y no presenciales”.

El Plan Jurisdiccional para el Regreso Seguro a Clases Presenciales además establece una adecuada ventilación de los espacios que habiten estudiantes y docentes y la concurrencia a través de “burbujas”, es decir, una semana concurre al establecimiento la mitad de un curso y la siguiente estudia desde sus casas, de manera virtual.

Con el regreso a las escuelas desde el próximo miércoles de más de tres millones de estudiantes en la provincia de Buenos Aires se normaliza la presencialidad en la mayoría de los distritos del país, donde algunas localidades mantienen clases virtuales, bimodales, con burbujas o de asistencia voluntaria, según las restricciones focalizadas por la emergencia sanitaria ante la pandemia de coronavirus.

El jefe de gabinete bonaerense, Carlos Bianco, dijo que “se redujeron los casos de coronavirus, lo que permite volver a la presencialidad en el AMBA” y explicó que el regreso cuidado a las aulas contará con 33 mil medidores de dióxido de carbono para saber si el aire del aula está viciado, la vigilancia epidemiológica activa y la entrega de turnos para los trabajadores de la educación.

En Bahía Blanca las clases continuarán de forma virtual debido a que se encuentra en Fase 2 en el marco de la situación epidemiológica, mientras en el partido vecino de Coronel Rosales las clases presenciales regresarán este miércoles.

Quince provincias con presencialidad

En tanto, el ministro de Educación nacional, Nicolás Trotta, remarcó al visitar Formosa la “situación de enorme complejidad que está transitando la humanidad y Argentina en particular” por la pandemia que obligó al país a “transitar uno de los años más complejos”, incluso en su área, y resaltó que pese a ello “hemos logrado reflejar en el presupuesto 2021 el aumento de inversión educativa interanual más importante de nuestra historia”.

De acuerdo a un relevamiento realizado por las corresponsalías de Télam, en esta semana eran 15 las provincias que mantenían las clases presenciales o con sistema mixto, con concurrencia a las escuelas en turnos alternados, mientras en otras 8 se mantenían suspendidas (Córdoba, Santiago del Estero, Formosa, La Pampa, La Rioja, Catamarca, Santa Cruz y Chaco), aunque varias de ellas analizan si regresan a las aulas después de las vacaciones de invierno o a partir del 22 de junio.

Santa Fe y Mendoza

En Santa Fe, las clases presenciales regresaron el pasado lunes, alternadas con trabajo en los hogares, en escuelas de 147 localidades que tienen menos de 10 casos activos de coronavirus en los últimos 14 días.

Este sistema, que según la ministra de Educación, Adriana Cantera, permitirá “trabajar con la semi presencialidad en los niveles inicial y primario”, se extenderá en principio hasta el viernes 25 de junio.

Cantera adelantó que “en la medida que vayan mejorando” los indicadores sanitarios y avance la vacunación, se intentará “ir recuperando presencialidad en cada uno de los lugares que sea posible”.

La Dirección General de Escuelas (DGE) de Mendoza confirmó a Télam que desde el lunes 31 de mayo las escuelas de la provincia volvieron a la presencialidad con una planificación programada en cada institución educativa y con la continuación de la aplicación de todos los protocolos y normativas en el marco de la emergencia sanitaria.

Y, señalaron que en cada escuela se mueve aproximadamente en forma diaria entre el 35 y 40% de lo que es la matrícula, mientras que el presentismo varía entre un 80 al 85%, diferenciando “presentismo” de “presencialidad”, explicó a Télam un vocero de la DGE.

DENUNCIAN OPERACION POLITICA

DENUNCIAN OPERACION POLITICA

Mediante su cuenta personal de Twitter, el concejal del Frente de Todos, Roberto Chucho Páez denunció que “Montenegro hace operaciones políticas, a través de Mónica Lence, hermana de Cristian Lence, asesor del Intendente; atribuyéndose la representatividad de los padres por la presencialidad”.

Asimismo, aseguró el concejal Páez que el jefe comunal “busca distraernos mientras tanto sigue designando funcionarios en la planta política”.

“Según los últimos datos que manejo – prosiguió -, hay alrededor de 124 funcionarios en la planta política, y creo que se ha ido incrementando por eso vamos a seguir haciendo un trabajo puntilloso para establecer a cuánto asciende ese número al día de hoy”

Y concluyó subrayando que “estamos reclamando permanentemente que el intendente Guillermo Montenegro achique el volumen desmesurado de la planta política, por cuanto significa una gran erogación de recursos, ya que estamos hablando de sueldos altísimos”